耕耘在教育的原野上:学校管理日记

本书从一位学校管理者的角度出发，结合自己学习、阅读和管理过程中的事件进行了理论和情感的思考，运用日记这一体裁，记录了作者作为教育管理者的思想和精神成长，再现了教育管理生活的丰富性与复杂性，呈现了一位教育管理者成长的过程，展示了我国当前教育生活尤其是教育管理生活的方方面面，具有较高的历史价值与研究价值。本书的写作方式具有较高的可读性，对于中小学校长具有较强的参考价值。